Die regelmäßigen Besuche unserer Schule in der Stadtbücherei sind ein wichtiger Bestandteil unseres Unterrichts und leisten einen wertvollen Beitrag zur Leseförderung.
Etwa alle zwei bis drei Wochen tauchen die Kinder in die Welt der Bücher ein, entdecken Bilderbücher, Erstlesegeschichten, Sachbücher und Hörmedien und erleben Lesen als etwas Spannendes, Kreatives und Bereicherndes.
Besonders in der ersten Klasse ist es entscheidend, früh Freude am Lesen zu entwickeln, denn Lesekompetenz bildet die Grundlage für erfolgreiches Lernen in allen Fächern. Der bayerische LehrplanPLUS für die Grundschule betont ausdrücklich die zentrale Bedeutung der sprachlichen Bildung und der nachhaltigen Lesemotivation.
Ziel ist es, Kinder zu „freudigen Leserinnen und Lesern“ zu machen, die Bücher selbstständig und interessiert nutzen. Dabei stehen nicht nur Lesetechnik und Leseflüssigkeit im Mittelpunkt, sondern auch das sinnerfassende Lesen, das Verstehen von Inhalten sowie die Freude an Geschichten und Sprache.
Gerade vor dem Hintergrund aktueller Bildungsstudien ist diese Förderung wichtiger denn je. Untersuchungen zeigen seit Jahren sinkende Leistungen im Bereich Lesen und Textverständnis. Viele Kinder haben Schwierigkeiten, Texte sicher zu erfassen und Inhalte zu verstehen. Deshalb gewinnt die gezielte Leseförderung bereits in der Grundschule zunehmend an Bedeutung.

Unsere Büchereibesuche schaffen hierfür einen motivierenden Rahmen. Die Kinder dürfen selbst auswählen, stöbern, entdecken und ihre Interessen einbringen. Durch die positive Atmosphäre erleben sie Bücher nicht als Pflicht, sondern als Tür zu Fantasie, Wissen und neuen Welten. Viele Kinder berichten stolz von ausgeliehenen Büchern und freuen sich darauf, Geschichten zuhause weiterzulesen oder vorgelesen zu bekommen. So wachsen Lesefreude, Sprachkompetenz und Selbstvertrauen Schritt für Schritt. Die Stadtbücherei Forchheim ist für unsere Klassen deshalb weit mehr als ein außerschulischer Lernort: Sie ist ein wichtiger Partner auf dem Weg zu starken Leserinnen und Lesern.